Kelompok Kerja Platform untuk Pendidikan Jarak Jauh dari Komite Pengarah Internet di Brasil (CGI.br) diluncurkan hari ini, Kamis (17), yang kedua dari serangkaian tiga publikasi tentang fenomena “platformisasi pendidikan” di negara tersebut, sebuah proses dikatalisasi oleh pandemi COVID-19.
Laporan “Pendidikan dalam skenario platformisasi dan ekonomi data: kemitraan dan asimetri” menyajikan ikhtisar teknologi yang digunakan oleh departemen negara bagian dan kota di seluruh ibu kota dan kota di Brasil dengan lebih dari 500 ribu penduduk selama 18 bulan pertama krisis kesehatan. diadopsi. .
Survei yang diperoleh melalui UU Akses Informasi menemukan bahwa hampir semua sekolah dan universitas yang disurvei mencari solusi yang ditawarkan oleh perusahaan swasta, terutama perusahaan asing. Studi ini menyelidiki bagaimana perjanjian ini terjadi dalam praktiknya dan kriteria apa yang ditetapkan.
Untuk mendapatkan akses ke layanan yang ditawarkan, beberapa di antaranya gratis, jaringan pendidikan telah menerima syarat dan ketentuan yang diusulkan oleh perusahaan besar, seperti Google dan Microsoft. Analisis terhadap hasil penelitian menunjukkan, misalnya, bahwa adopsi ini sering terjadi tanpa pengetahuan lengkap tentang risiko dan konsekuensi dari adopsi platform tersebut dalam kegiatan pendidikan.
Potensi ancaman terhadap perlindungan data pribadi dan sensitif, terutama anak-anak dan remaja, serta tujuan pengumpulan informasi ini, selain tujuan khusus terkait pendidikan, juga dianalisis. Pemrosesan mereka dianalisis, apakah dilakukan secara transparan, dan apakah statistik yang dapat dihasilkan dari data tersebut, misalnya, akan dibagikan.
“Keadaan darurat yang diberlakukan akibat pandemi ini memerlukan penerapan teknologi digital secara tergesa-gesa dalam pendidikan, sebagai cara untuk menghindari gangguan pada tahun ajaran. Tapi kita harus memproyeksikan bagaimana jadinya mulai sekarang. Penting untuk meninjau banyak perjanjian dengan perusahaan swasta, untuk memastikan secara efektif bahwa perjanjian tersebut melayani kepentingan publik”, kata Rafael Evangelista, penasihat CGI.br dan koordinator kelompok kerja yang bertanggung jawab atas publikasi tersebut.
Evangelista juga mengatakan bahwa negara perlu membangun cara-cara yang aman dan terukur untuk menjamin akses terhadap platform pendidikan, sebelum krisis seperti yang disebabkan oleh pandemi ini terjadi lagi. “Laporan ini menunjukkan bahwa kita perlu memikirkan masa depan. Kami akan melanjutkan pekerjaan ini dan segera meluncurkan studi ketiga dalam seri ini, yang akan menyarankan jalur dan solusi untuk skenario ini,” tambahnya.
Untuk membaca publikasi lengkap “Pendidikan dalam skenario platformisasi dan ekonomi data: kemitraan dan asimetri”, akses Di Sini.
Presentasi laporan
Saat peluncuran laporannya Kamis ini, Rafael Evangelista menjelaskan secara singkat publikasi pertama dalam seri ini, yang diluncurkan pada bulan September tahun ini, yang juga menyoroti perlunya melanjutkan penelitian mengenai penerapan platform digital dalam pendidikan di Brasil. Presentasi penelitian dilanjutkan dengan debat dengan partisipasi André Castro (MEC), Carlos Artur Guimarães (konsultan Pendidikan Profesi untuk Pendidikan Menengah Baru di MEC melalui Bank Dunia), Daiane Araujo (Ação Educativa), Djaine Damiati ( Ketua EaD UNESCO), Priscila Gonsales (konsultan dan direktur Educadigital Institute) dan Rafael Zanatta (konsultan hukum administrasi).
Untuk meninjau rilis, akses di sini.