Inep: Pendidikan jarak jauh tumbuh 474% dalam satu dekade

Antara tahun 2011 dan 2021, jumlah mahasiswa pada program pendidikan tinggi berupa pendidikan jarak jauh (EaD) meningkat sebesar 474%. Pada periode yang sama, jumlah mahasiswa yang mengikuti kursus tatap muka mengalami penurunan sebesar 23,4%. Jika tiket melalui pendidikan jarak jauh mencapai 18,4% dari total pada tahun 2011, persentase ini mencapai 62,8% pada tahun 2021.

Data tersebut, yang mencerminkan perluasan pendidikan jarak jauh di Brasil, merupakan bagian dari hasil sensus pendidikan tinggi tahun 2021, yang dirilis pada tanggal 4 oleh Institut Nasional untuk Studi dan Penelitian Pendidikan Anísio Teixeira (Inep) dan Kementerian Pendidikan ( MEC) ).

Menurut Inep, koordinator pendataan, pada tahun 2020 hingga 2021, peningkatan jumlah mahasiswa pada perguruan tinggi hanya disebabkan oleh adanya tawaran pendidikan jarak jauh di jaringan swasta. Selama periode ini, modalitas meningkat sebesar 23,3% (24,2% di institusi swasta), sementara penerimaan gelar personal menurun sebesar 16,5%. Di jaringan swasta, 70,5% siswa mendaftar melalui kursus jarak jauh pada tahun 2021.

“Perbandingan tersebut menegaskan tren pertumbuhan pendidikan jarak jauh dari waktu ke waktu. Pada tahun 2019, untuk pertama kalinya dalam sejarah, jumlah mahasiswa baru pendidikan jarak jauh melebihi jumlah mahasiswa yang lulus tatap muka, khususnya di lembaga swasta,” jelas Inep.

Pertumbuhan

Direktur Sekretariat MEC Bidang Pengaturan dan Pengawasan Pendidikan Tinggi Vandir Cassiano mengatakan pertumbuhan dari tahun 2017 hingga saat ini lebih signifikan dan mengingat skenario pandemi Covid-19, angka EaD pun meningkat.

“Pada tahun 2020, 2021, dan sekarang 2022, kita mengalami pertumbuhan yang tidak masuk akal, ini adalah sesuatu yang sudah ditetapkan, ini adalah jalan yang tidak bisa kembali lagi,” ujarnya, memperingatkan perlunya evaluasi kualitas pendidikan ini.

“Kami sangat memperhatikan (kualitas) ini, karena kami memiliki institusi yang mengiklankan kursus pembelajaran jarak jauh senilai R$59,90, biaya bulanan yang sangat rendah. Sejauh mana kursus ini memberikan pelatihan yang memadai bagi pasar tenaga kerja dan apakah kursus ini akan menjadi bagian dari konteks sosial dan ekonomi negara tersebut? Sekretariat sedang melakukan verifikasi pusat-pusat pembelajaran jarak jauh tersebut, untuk melakukan penanganan terhadap pusat-pusat resmi tersebut,” jelasnya.

Sensus tahun 2021 mencatat terdapat 2.574 institusi pendidikan tinggi. Dari jumlah tersebut, 2.261 (87,68%) adalah swasta dan 313 (12,2%) adalah pemerintah. Dalam konteks ini, jaringan swasta menawarkan 96,4% lowongan. Jaringan publik menyumbang 3,6% dari penawaran.

Jumlah entri juga mengikuti tren pertumbuhan beberapa tahun terakhir dan mencapai 8.987.120. Institusi swasta menyumbang 76,9% dari jumlah yang terdaftar dan institusi publik menyumbang 23,1%. Antara tahun 2011 dan 2021, persentase siswa yang terdaftar di pendidikan tinggi meningkat sebesar 32,8%, atau setara dengan rata-rata 2,9% per tahun.

Menurut Inep, perluasan pendidikan jarak jauh dalam hubungan antara partisipasi dan modalitas pengajaran sekali lagi terlihat jelas. Pada tahun 2021, lebih dari 3,7 juta orang mengikuti kursus pembelajaran jarak jauh. Jumlah tersebut mewakili 41,4% dari total. Dalam rentang historis yang disoroti oleh penelitian (2011 hingga 2021), persentase mereka yang mengikuti pendidikan jarak jauh meningkat sebesar 274,3%, sedangkan pada kursus tatap muka terjadi penurunan sebesar 8,3%.

Wisuda

Jika dilihat dari daftar penerimaan mahasiswa program sarjana jarak jauh dan tatap muka, pada program sarjana terjadi penurunan sebesar 12,8% dari tahun 2020 ke tahun 2021 pada modalitas tatap muka. Dari siswa yang terdaftar di program gelar, 61% mengikuti kursus pembelajaran jarak jauh. Mengenai jumlah peserta, 77% mahasiswa S1 memilih mata kuliah pembelajaran jarak jauh.

Presiden Inep, Carlos Moreno, mengatakan bahwa hasil sensus menunjukkan secara konkrit arah pendidikan tinggi Brasil dan menyerukan refleksi terhadap model dan kebijakan pendidikan.

“Calon guru yang akan bekerja di bidang pendidikan dasar di Brazil akan menjalani pelatihan jarak jauh. Jadi, ini adalah poin yang sangat penting untuk menganalisis kecukupan strategi ini (untuk mempromosikan modalitas pengajaran ini)”, ia memperingatkan.

Menurut penilaian Moreno, dalam hal pelatihan guru, modalitas pendidikan jarak jauh bisa sangat efektif bila profesional tersebut telah menjalani pelatihan awal dan memperoleh pengalaman dalam praktik pedagogi. Namun baginya, ada aspek positif dari perluasan pendidikan jarak jauh, seperti bertambahnya jumlah mahasiswa program sarjana dan kemungkinan ditempuhnya pendidikan tinggi di seluruh wilayah nasional “asalkan berkualitas”. .

Dari tahun 2020 hingga 2021 terjadi penurunan permintaan kursus pelatihan guru sebesar 4 poin persentase, dari 19% menjadi 15% lowongan. Dari 3.922.897 mahasiswa yang memasuki perguruan tinggi pada tahun 2021, 55% memilih program sarjana, 30% program studi teknologi, dan 15% program sarjana. Di jaringan pendidikan federal, rata-ratanya lebih tinggi, 26% siswa mengikuti program sarjana.

Dari 1.648.328 pendaftaran program sarjana pada tahun 2021, 35,6% terdaftar di institusi negeri dan 64,4% di institusi swasta. Lebih dari 80% mahasiswa sarjana di lembaga publik mengikuti kursus tatap muka. Di jaringan swasta, kursus pembelajaran jarak jauh mendominasi, dengan hampir 85% siswa.

Di antara program gelar, mata kuliah Pedagogi mendominasi dengan hampir separuh siswa terdaftar (47,8%) atau hampir 800 ribu siswa.

Guru

Menurut Sekretaris Pendidikan Dasar MEC, Mauro Rabelo, sebuah penelitian baru-baru ini menunjukkan kurangnya guru untuk bekerja di pendidikan dasar mulai tahun 2040. “Kami akan menetapkan tujuan baru untuk Rencana Pendidikan Nasional, yang mana tujuan saat ini adalah berakhir. pada tahun 2024 kita sedang mengadakan Konferensi Pendidikan Nasional yang akan memberikan dukungan untuk hal ini. Jadi data sensus sangat kaya, ini adalah landasan ilmiah pemerintah negara bagian Brasil, untuk pengambilan keputusan di masa depan,” katanya.

Tujuan dari sensus pendidikan tinggi adalah untuk memberikan informasi rinci mengenai situasi dan tren pendidikan tinggi di Brasil, serta untuk memandu kebijakan publik di sektor tersebut. Setelah dipublikasikan, informasi tersebut muncul sebagai data resmi di tingkat pendidikan.

Selain mendukung perumusan, pemantauan, dan evaluasi kebijakan publik di bidang pendidikan tinggi, sensus turut berkontribusi dalam penghitungan indikator mutu, seperti Konsep Perkuliahan Pendahuluan (VKB) dan Indeks Umum Mata Kuliah yang Dievaluasi (IGC) Lembaga.

Hasil survei tahun 2021 tersedia di Situs web Inep.

Sumber: Agensi Brasil

Pengeluaran SGP hari Ini

By gacor88