Saya telah mengabdikan beberapa tahun terakhir untuk menghadapi perubahan budaya organisasi dan penelitian tentang peran nyata organisasi dalam mengubah masyarakat, karena ini adalah subjek MBA/FGV TCC saya di Pengembangan Manusia Manajer, di bawah judul Dampak sosial organisasi (2014).
Saya telah membahas subjek ini dari berbagai aspek, seperti dalam artikel Peran perusahaan dalam pembangunan manusia dan hari ini saya membawa visi Peter SengePeneliti MIT, yang menciptakan istilah tersebut Organisasi pembelajar.
Sebagian besar buku dan penelitian terkini yang ditujukan tidak hanya pada pertumbuhan modal tetapi juga pertumbuhan masyarakat sebagian besar didasarkan pada visi yang dikembangkannya.
“(…) permasalahan lebih banyak muncul pada cara berpikir dan interaksi dibandingkan pada kekhasan struktur organisasi dan politik.” Senge
Percayalah, ini terkini!
Sudah ada di edisi pertama bukunya Disiplin Kelima, pada tahun 1990, Peter Senge ia berbicara tentang konflik antara pekerjaan dan keluarga, dan menempatkan faktor ini sebagai salah satu faktor utama yang membatasi kapasitas pembelajaran organisasi, dengan membingungkan dan melemahkan anggotanya.
Lebih dari itu, hal ini meramalkan adanya faktor penting dalam “tahun-tahun mendatang”: pencarian sinergi antara kehidupan keluarga yang produktif dan kehidupan profesional yang produktif.
“Dunia lama yang membatasi dengan jelas antara pekerjaan dan keluarga mulai runtuh, digantikan oleh dunia baru dengan batasan yang tidak jelas dan hanya sedikit organisasi yang berani menghadapinya.”
Apa yang disebutnya batasan-batasan yang tidak ditentukan dalam organisasi pembelajar adalah kesepakatan antara perusahaan/karyawan, sehingga perusahaan/karyawan berkomitmen untuk mendukung pengembangan penuh karyawan dan perusahaan/karyawan, dengan cara yang sama, menerima komitmen terhadap perusahaan.
Belajarlah untuk berubah. Atau berubah untuk belajar.
Arti itu mengajukan yang dianut saat ini tidak lain hanyalah internalisasi informasi, dan bagi Senge, menyimpulkan pembelajaran disiplin ilmunya pada konsep seperti itu berarti mengosongkan maknanya.
Dia menghubungkan metanoia dengan pembelajaran. Bagi orang Yunani, metanoia berarti perubahan mendasar atau perubahan pikiran; bagi umat Kristiani, hal ini mempunyai makna kebangkitan intuisi dan pengetahuan bersama tentang Tuhan.
Dan inilah makna terdalamnya Senge dapat diterapkan pada teorinya mengajukan – perubahan mendasar, atau gerakan pikiran. Baginya, “pembelajaran sejati menembus inti makna menjadi manusia”
“Membuat perubahan yang diperlukan berarti menciptakan dunia baru, berdasarkan visi yang sangat berbeda (..) dari kemampuan kolektif kita, seperti yang diungkapkan Martin Buber, ‘makna hidup untuk mendengarkan perjalanan kita di dunia ini ( …) untuk melaksanakannya sesuai keinginan dunia itu sendiri’.”
Dan untuk mengajukan yang kita ciptakan kembali, kita menjadi mampu melakukan sesuatu, kita memahami dunia dan hubungan kita dengannya, kita memperluas kemampuan kita untuk mencipta dan menjadi bagian dari generasi kehidupan.
Empat Disiplin
Disiplin adalah jalur pengembangan untuk mempelajari keterampilan atau kompetensi tertentu yang dapat ditingkatkan dengan latihan, menjadikan setiap orang pembelajar abadi.
Pada edisi terbaru revisi (2013), Senge memperdalam dan memperluas karyanya dengan mengambil posisi mengenai orang-orang yang perlu belajar dalam organisasi:
“Tidaklah cukup jika hanya ada satu orang yang belajar untuk perusahaan. Tidak mungkin lagi menemukan solusi di manajemen puncak dan meminta semua orang mengikuti perintah ‘ahli strategi besar’. Organisasi yang benar-benar akan sukses di masa depan adalah mereka yang mencari cara untuk memupuk komitmen dan kemampuan belajar pada orang-orang di semua tingkat organisasi.”
Empat disiplin pembelajaran Senge adalah Penguasaan Pribadi, Model Mental, Tujuan Umum, Pembelajaran Kelompok.
Namun, ini hanya dengan diperkenalkannya Disiplin Kelima – Alasan yang sistematis – bahwa transformasi organisasi secara mendalam bisa dilakukan, tidak hanya sebagai sebuah bisnis, namun juga bagi orang-orang yang bekerja di sana.
Disiplin Kelima
Disiplin kelima melibatkan perubahan mentalitas, pengembangan penalaran sistemik, yang memungkinkan Anda melihat keseluruhan, keterkaitan suatu struktur, pola-pola perubahan yang muncul.
Oh Alasan yang sistemik mencakup berbagai bidang ilmu pengetahuan agar kompleksitas dapat dipahami dan dialami, melihat keseluruhan dan bagian-bagian yang membentuknya, memasukkan diri sebagai partisipan aktif dalam perumusan realitas, menyikapi masa kini untuk menciptakan masa depan. Seperti yang dikatakan Senge,
“Tanpa penalaran yang sistematis, tidak ada motivasi atau cara untuk mengintegrasikan disiplin ilmu ketika dipraktikkan.”
Oh Alasan yang sistemik memungkinkan, antara lain, untuk melihat prosesnya; memahami luasnya hubungan sebab akibat; mempromosikan keseimbangan stabilitas dan perlawanan; mengetahui bahwa segala sesuatu mempunyai waktu yang tepat untuk terjadi; mengidentifikasi pola-pola yang mengatur peristiwa dan menemukan pengaruh yang membuat sesuatu terjadi.
Dengan memasukkan pemikiran sistemik, kompleksitas, keberlanjutan dan perlunya perubahan mentalitas, dari diri menjadi utuh dan bagian-bagian, ke dalam model pembelajarannya, Senge menunjukkan jalur perubahan yang dimulai dari kesadaran individu hingga perubahan struktural.
Apa Senge Menyebutkan “perjalanan tanpa akhir” – membangun budaya yang didorong oleh pembelajaran – bukan sekadar teori. Bukan sihir. Bersama timnya, ia menciptakan strategi, alat, dan metode untuk mengembangkan pekerjaan ini, yang akan kita bahas di artikel berikutnya.